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赌龙斗赌凤·春晚《占位子》中的C位真能抢吗?一线教师解惑排座位“潜规则”
2020-01-11 16:49:05   来源:新濠天地APP   阅读量:222

 2019春晚,由开心麻花团队出演的小品《占位子》笑点平平,大失水准。教室中真有所谓的c位吗?下面,笔者以一位中小学一线教师的视角,为大家揭秘教室排座位的那些“潜规则”。原则上,开学初,孩子们仍坐上学期的座位不变,不太可能有家长抢座位的情况发生。调整座位的大原则是分组方式。不过,无论是采用秧田式还是餐桌式分组,大多数班主任都会针对特别顽劣的学生设置一两个“隔离区”。...

赌龙斗赌凤·春晚《占位子》中的C位真能抢吗?一线教师解惑排座位“潜规则”

赌龙斗赌凤,2019春晚,由开心麻花团队出演的小品《占位子》笑点平平,大失水准。但节目中沈腾对教室座位的分层描述,令身为教师的我颇感兴趣。

教室中真有所谓的c位吗?关于学霸区、休闲娱乐区、养老区、隔离区的说法,到底合不合理?座位真的可以由家长或学生自主选择吗?

下面,笔者以一位中小学一线教师的视角,为大家揭秘教室排座位的那些“潜规则”。

节目中五位家长的孩子,是从小学二年级升三年级。一般情况下,不会换班主任,班上学生异动比例也不大。原则上,开学初,孩子们仍坐上学期的座位不变,不太可能有家长抢座位的情况发生。

即使是新生入学,也不需要家长抢座位。就算抢到了“好座位”,也没有意义。因为老师很快就会按照某种规则,对学生的座位重新进行调整。

调整座位的大原则是分组方式。常见的分组方式有“秧田式”和“餐桌式”。前者为传统分组方式,优点是学生独立性强,学习不容易受他人干扰,学生座位还可以灵活调整。后者为近年来颇为流行的小组合作学习模式,优点是学生间可以互帮互助,自主学习,自主管理,还能培养学生的团队合作意识。

调整座位的具体参考条件一般是入学成绩、性别、身高、视力等因素。

如果是按秧田式排座位,一般分三至四个大组。每个大组的学生性别比例要相当,有利于安排劳动卫生、体育运动或校外实践活动。勿庸讳言,大多数老师还是倾向于安排成绩较好的学生坐正中间靠前的位置,成绩较差的学生坐后面和靠窗两侧。不过,老师每隔一段时间,会左右互换大组,或组内前后对调,以期最大限度地实现公平。

但是,这种整体的调整最大的缺陷是很难兼顾个子矮和近视的学生,必须根据学生具体情况再进行个别调整。这就给了一些家长钻营的空间。“孩子视力不好,老师能不能给调到前面?”,“孩子自制力差,老师让他和成绩好的坐一起行吗?”有的是委婉地提要求,有的是托人说好话,有的还会偷偷给老师送点礼物……

老师也只是俗世凡人,在家长的百般撩拨之下,有时也难免会动凡心。但若真得了家长好处,给孩子安排了c位,不但其他学生看在眼里,恨在心头,便是送礼物的家长,从此也会极鄙视老师的人品。于是,老师们又得到了一个坏名声。

对于小组合作学习模式(餐桌式分组),我历来不太感冒。认为噱头的成分太多,实际的意义很有限。不过,在实现座位公平方面,这种分组方式却有极大的优势。

顾名思义,所谓餐桌式分组,是指将桌子合拢,小组成员全部团坐一起。因为教室前后左右都设置有黑板,所以学生的座位便没有了前后左右之分。

餐桌式分组有一个大原则,叫“组间同质,组内异质”。这是个专业名词,可能大家不太理解。“组间同质”,是指每个小组的整体实力和性别比例应该是相当的;“组内异质”,是指小组内的成员,学习成绩和各方面能力应该是有梯度的。

餐桌式分组模式下,小组人数在6-8人左右。全班分为若干小组,每周以小组为单位,在教室范围内,按顺时针方向调整座位。甚至,如果对公平有极致追求的话,组内成员也可以同步循环。因为这种分组模式模糊了座位的优劣,所以几乎做到了绝对的公平。

不过,无论是采用秧田式还是餐桌式分组,大多数班主任都会针对特别顽劣的学生设置一两个“隔离区”。或在讲桌旁边,老师严密监控,触手可及,使不敢调皮捣乱。或在教室后面放杂物的角落,每日与蚊虫、异味同处,使受到惩罚而不敢再犯。

对个别学生设置隔离区,有歧视差生的嫌疑,本不能摆在台面上说道。但并非所有学生都是“孺子可教”的,一个班级,总有那么一两个顽劣不堪的学生,常令老师无比头疼,只能将之隔离。此乃下策,实因不得已而为之也。

节目开头,沈腾那句话虽然没道理,却很有意思:孩子在教室里的位置,决定了他将来在社会上的位置。

其实这个位置,不应该是座位的位置,而应该是成绩排名的位置,综合能力的位置,以及,在老师和同学们心目中的位置。

这个“c位”,抢不到,求不到,也买不来,只有通过自己的不懈努力,才能获得。

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